初次聽到劉華榮老師的名字是在學校舉行的“試教大比拼”活動中，擔任評委的她對學生們的表現做出了犀利的點評，并展現出青年教師獨特的魅力，給學生們留下了深刻的印象。

低調生活，心態平和

采訪之前，我們打電話預約劉老師，她就一直在電話里十分謙虛的說:”自我感覺真沒什么好宣傳的，普普通通的教師一名，做好自己份內的事情而已。”和老師當面聊天的時候，她的臉上總是一副溫情的笑容，讓人想繼續跟她聊天。在采訪中，我們了解到劉老師其實是一個特別容易讓人親近的人。當看到我們幾個前來采訪的學生稚嫩的臉龐的時候，她也會笑著調侃自己變老了，比不過我們這些年輕人。2001年，畢業于華中師范大學，畢業后她就開始在江漢石油學院（長江大學前身）任教。2005年她考上長江大學研究生，并順利完成學業，2013年評為副教授，現任我院《無機及分析化學》課程組負責人。生活中的她扮演的角色既是一個母親，同時也是化工院莘莘學子的朋友。在照顧家人的之余，她也會十分關心自己的學生，也會在學生遇到困難時伸出援手。劉老師有一個學生在國外，需要一些證明材料，是她盡力幫他辦好，讓他不用來回奔波。“我認為教師這個職業是一個良心活，我本著自己的良心來教書育人。因為你混一節課或者用心用力去上一節課，學校都不會因為這一堂課學生反映很好而給予你什么獎勵。做自己應該做的事情。”

教學嚴謹，別出心裁

“我每一年都是教《無機及分析化學》這門課程，但是我每一年授課的方式都不一樣。因為每一年接觸到的學生都不一樣，學生對于這門課程的吸收掌握能力不一樣。”老師在上課的時候有一個良好的習慣，她每一次上課之前都會復習上一節課的主要內容，然后再來展開新課。在課堂上，老師會向學生們提出一些有爭議的、沒有標準答案的思考題，讓學生自己去思索、探討，讓他們在學習《無機及分析化學》這門課程中能夠找到樂趣。上課時，她也會通過與學生的眼神交流來了解學生對知識的掌握情況。“當看到學生們反映很好的時候，我就會越講越興奮。但是當看到學生們那一幅幅沒有表情的樣子，我真的有點講不下去的欲望。”老師在給學生們授課時，也會舉一些生活中的例子來讓學生們更容易地理解知識要點。“特別在我講四大平衡的時候，通常會存在有多重平衡，也會有競爭，就像人類社會一樣，也會有很多的競爭，物質的穩定性也就相當于弱肉強食一樣的。”劉老師在給同學們講吉布斯自由能的時候，她首先會給同學們介紹教材上的方法，接著她就會對知識有一個延伸，引導出蓋斯定律，能利用它來計算焓變，也能計算吉布斯自由能變。她會利用一些實例來深入介紹蓋斯定律，“工業上制備鈦就是利用鈦礦石（二氧化鈦）和氯氣、碳轉化成四氯化鈦，然后再利用一種還原劑將四氯化鈦還原成單質鈦。二氧化鈦和氯氣反應生成四氯化鈦，計算△G大于零，這個反應不能自發進行。我們就要來解決這個問題，這時候我就會擺出另一個反應方程，碳和氧氣生成二氧化碳，計算△G小于零，學生們就會利用蓋斯定律，計算二氧化鈦和氯氣反應生成四氯化鈦這個反應的△G小于零，而事實上工業上這個反應是自發進行的。”她喜歡灌輸學生的的一句話就是“只有想不到，沒有做不到。”老師講課是擅長引用生活中的例子，學生們也能理解新的知識，他們大多數人都反應特別喜歡聽劉老師講課。

桃李不言，下自成蹊

劉老師任教十幾年，她教過的學生現在有人出國留學、有人進入公司上班、有人自主創業、有人留校任教……至今劉老師仍然記憶猶新的是2004級的一個男生，他個子不高，但是他有想法、有追求，他現在已經在廈門辦了三所奧數、英語、考研之類的培訓學校，當上了校長。那個學生在學校的時候很調皮，經常不上課，在外面辦培訓班。劉老師就對他說：“你辦培訓班也可以，不上課也沒關系，你有什么問題就直接來問我。你自己在課后還是看一下書，不然掛科就不好了。”她在生活中對他的鼓勵和支持使他在今后的路上找到了前進的信心。在交談中，老師還提到另一個男生，他讀大學的時候追一個女孩子沒有追到，心情很失落。劉老師就慢慢開導他，陪他度過了一段痛苦的時光。那個男生畢業后還經常和她聯系，每次回荊州都會找她聚一聚、聊一聊最近的近況。劉老師喜歡與學生們保持一種朋友的關系，她樂觀豁達的生活態度也給學生們的生活、學習帶來了動力。

在采訪的最后，劉老師寄語：“作為一個女孩子，一定要記得在大學里不要把所有的精力都用來學習。大學里學習是很重要的一方面，但也不是唯一的一方面。大學就像一個小社會，你踏出了校門，進入了社會，然后你就是一個社會人了。你要適應這個社會，有很多東西你都要去學習，包括與人交往、人際、人生觀的學習；作為一個男孩子，還是需要經歷一些東西才會成長的。你有很多想法，在條件允許的時候一定要去做，一定不要整天沉迷于打游戲。”