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鄭延成,男,漢族,中共黨員,博士,1989年入職長(zhǎng)江大學(xué)(原江漢石油學(xué)院)執(zhí)教至今,現(xiàn)任beat365教授、博士生導(dǎo)師。曾獲全國(guó)化工優(yōu)秀科技工作者、長(zhǎng)江大學(xué)首屆立德樹人標(biāo)兵、長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),兼任《精細(xì)石油化工》、《日用化學(xué)工業(yè)》雜志編委。 教改:課堂與實(shí)踐打通 化學(xué)理論課,通常是硬邦邦的理論與活生生的現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈撞擊。如何將二者打通,成為一堂課成功的關(guān)鍵。執(zhí)教以來,鄭延成教授自有一套授課方式,他注重以生為本凝聚教與學(xué)的共同體,觀照實(shí)踐,讓高深理論說“家常話”。要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水。為了講清重要理論,鄭教授通常引入國(guó)外經(jīng)典教材,旁征博引各類研究數(shù)據(jù),同時(shí)又注重交叉學(xué)科的異同點(diǎn),扎實(shí)的理論知識(shí)、透徹的學(xué)理分析、敏銳的專業(yè)嗅覺無不感化、吸引著每個(gè)學(xué)生,一堂課的精彩從深厚的理論土壤中“冒出來”。鄭教授的課堂尤其強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,在啟發(fā)式教育中水到渠成得出結(jié)論。為了建立理論與實(shí)踐的精準(zhǔn)對(duì)接,他精心準(zhǔn)備了許多學(xué)生感興趣的案例,在汽液平衡的教學(xué)中,引用植物油、香精提純與分離以及石油重質(zhì)油的注氣開采的案例,于案例之中講解熱力學(xué)知識(shí),將基本理論知識(shí)結(jié)合非常規(guī)原油的開采,使單純、乏味的狀態(tài)方程、熱力學(xué)平衡理論一下子變得有形有象有趣味,學(xué)生喜聞樂見、受益無窮。如切如磋,如琢如磨,幾十年如一日,鄭教授帶著滿腔的熱血和激情,在教學(xué)中改革,在改革中進(jìn)步,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。 科研:成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化 近年來,鄭延成教授及其團(tuán)隊(duì)在稠油提高采收率技術(shù)、低滲儲(chǔ)層改造(酸化壓裂)新技術(shù)以及新型表面活性劑開發(fā)等方面進(jìn)行了持續(xù)研究。尤其是對(duì)特(超)稠油的地層催化降粘開采等方面進(jìn)行了深入研究,形成了多項(xiàng)專利技術(shù),并應(yīng)用于稠油的地層水熱催化降粘、低溫催化氧化降粘和注空氣氧化催化降粘等方面的科研實(shí)踐,助力稠油開發(fā)。近五年來,鄭教授及其團(tuán)隊(duì)主持和參與了縱、橫向科研項(xiàng)目20項(xiàng),獲得了省部級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),編寫教材1部,合著專著1部,已授權(quán)發(fā)明專利5項(xiàng)。鄭教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以其對(duì)真理孜孜不倦的追求,產(chǎn)出了一批又一批研究成果,踐行著“把論文寫在祖國(guó)的大地上”。 育人:身教并言教結(jié)合 人不率,則不從;身不先,則不信。立德樹人貴在言傳身教,思想育人。從教三十余年的鄭教授,始終堅(jiān)守在本科生和研究生教學(xué)的一線。他愛生如子從不推辭,以學(xué)業(yè)為重,以實(shí)驗(yàn)為重,投入大量精力指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng),凌晨?jī)牲c(diǎn)的月亮通常是他下班回家的陪伴。最走心的教育最打動(dòng)人。學(xué)生常常擔(dān)心他:“鄭老師經(jīng)常凌晨一兩點(diǎn)還在工作,他總說今日事今日畢,真怕他身體吃不消”。教學(xué)一時(shí),師友一生。鄭教授的每個(gè)學(xué)生,他都放在心上,無論學(xué)習(xí)還是生活。當(dāng)學(xué)生不慎受傷時(shí),他主動(dòng)聯(lián)系醫(yī)生、付醫(yī)藥費(fèi);遇到生活困難的同學(xué),他慷慨解囊,助其度過難關(guān);有的學(xué)生性格內(nèi)向,一遇考試就緊張,他主動(dòng)開展心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服心理障礙……幾十年寒來暑往、誨人不倦;多少次櫛風(fēng)沐雨、諄諄教誨。近年來,他累計(jì)培養(yǎng)了研究生24人,其中已畢業(yè)碩士18人,在讀碩士5人,在讀博士1人,指導(dǎo)研究生發(fā)表科研論文26篇。本科生教育也是碩果累累。截止目前他親自帶領(lǐng)本科生完成大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng),指導(dǎo)本科生發(fā)表科研論文6篇。大音希聲,大愛無言。鄭教授以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、教風(fēng),默默培育著一批又一批長(zhǎng)大學(xué)子。 原文:http://news.yangtzeu.edu.cn/info/1005/25083.htm
鄭延成,男,漢族,中共黨員,博士,1989年入職長(zhǎng)江大學(xué)(原江漢石油學(xué)院)執(zhí)教至今,現(xiàn)任beat365教授、博士生導(dǎo)師。曾獲全國(guó)化工優(yōu)秀科技工作者、長(zhǎng)江大學(xué)首屆立德樹人標(biāo)兵、長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),兼任《精細(xì)石油化工》、《日用化學(xué)工業(yè)》雜志編委。
教改:課堂與實(shí)踐打通
化學(xué)理論課,通常是硬邦邦的理論與活生生的現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈撞擊。如何將二者打通,成為一堂課成功的關(guān)鍵。執(zhí)教以來,鄭延成教授自有一套授課方式,他注重以生為本凝聚教與學(xué)的共同體,觀照實(shí)踐,讓高深理論說“家常話”。要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水。為了講清重要理論,鄭教授通常引入國(guó)外經(jīng)典教材,旁征博引各類研究數(shù)據(jù),同時(shí)又注重交叉學(xué)科的異同點(diǎn),扎實(shí)的理論知識(shí)、透徹的學(xué)理分析、敏銳的專業(yè)嗅覺無不感化、吸引著每個(gè)學(xué)生,一堂課的精彩從深厚的理論土壤中“冒出來”。鄭教授的課堂尤其強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,在啟發(fā)式教育中水到渠成得出結(jié)論。為了建立理論與實(shí)踐的精準(zhǔn)對(duì)接,他精心準(zhǔn)備了許多學(xué)生感興趣的案例,在汽液平衡的教學(xué)中,引用植物油、香精提純與分離以及石油重質(zhì)油的注氣開采的案例,于案例之中講解熱力學(xué)知識(shí),將基本理論知識(shí)結(jié)合非常規(guī)原油的開采,使單純、乏味的狀態(tài)方程、熱力學(xué)平衡理論一下子變得有形有象有趣味,學(xué)生喜聞樂見、受益無窮。如切如磋,如琢如磨,幾十年如一日,鄭教授帶著滿腔的熱血和激情,在教學(xué)中改革,在改革中進(jìn)步,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。
科研:成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化
近年來,鄭延成教授及其團(tuán)隊(duì)在稠油提高采收率技術(shù)、低滲儲(chǔ)層改造(酸化壓裂)新技術(shù)以及新型表面活性劑開發(fā)等方面進(jìn)行了持續(xù)研究。尤其是對(duì)特(超)稠油的地層催化降粘開采等方面進(jìn)行了深入研究,形成了多項(xiàng)專利技術(shù),并應(yīng)用于稠油的地層水熱催化降粘、低溫催化氧化降粘和注空氣氧化催化降粘等方面的科研實(shí)踐,助力稠油開發(fā)。近五年來,鄭教授及其團(tuán)隊(duì)主持和參與了縱、橫向科研項(xiàng)目20項(xiàng),獲得了省部級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),編寫教材1部,合著專著1部,已授權(quán)發(fā)明專利5項(xiàng)。鄭教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以其對(duì)真理孜孜不倦的追求,產(chǎn)出了一批又一批研究成果,踐行著“把論文寫在祖國(guó)的大地上”。
育人:身教并言教結(jié)合
人不率,則不從;身不先,則不信。立德樹人貴在言傳身教,思想育人。從教三十余年的鄭教授,始終堅(jiān)守在本科生和研究生教學(xué)的一線。他愛生如子從不推辭,以學(xué)業(yè)為重,以實(shí)驗(yàn)為重,投入大量精力指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng),凌晨?jī)牲c(diǎn)的月亮通常是他下班回家的陪伴。最走心的教育最打動(dòng)人。學(xué)生常常擔(dān)心他:“鄭老師經(jīng)常凌晨一兩點(diǎn)還在工作,他總說今日事今日畢,真怕他身體吃不消”。教學(xué)一時(shí),師友一生。鄭教授的每個(gè)學(xué)生,他都放在心上,無論學(xué)習(xí)還是生活。當(dāng)學(xué)生不慎受傷時(shí),他主動(dòng)聯(lián)系醫(yī)生、付醫(yī)藥費(fèi);遇到生活困難的同學(xué),他慷慨解囊,助其度過難關(guān);有的學(xué)生性格內(nèi)向,一遇考試就緊張,他主動(dòng)開展心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服心理障礙……幾十年寒來暑往、誨人不倦;多少次櫛風(fēng)沐雨、諄諄教誨。近年來,他累計(jì)培養(yǎng)了研究生24人,其中已畢業(yè)碩士18人,在讀碩士5人,在讀博士1人,指導(dǎo)研究生發(fā)表科研論文26篇。本科生教育也是碩果累累。截止目前他親自帶領(lǐng)本科生完成大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng),指導(dǎo)本科生發(fā)表科研論文6篇。大音希聲,大愛無言。鄭教授以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、教風(fēng),默默培育著一批又一批長(zhǎng)大學(xué)子。
原文:http://news.yangtzeu.edu.cn/info/1005/25083.htm
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