為進一步論證我院化學2022版人才培養方案的科學性，9月15日上午，學院教學委員會在14教303會議室召開會議，專題審議2022版人才培養方案，學院教學委員會全體委員參加會議。

會上，化學專業負責人舒文明主任分別從2022版人才培養方案調研以及專業人才服務面向確定、課程體系構建、實踐教學環節設計、學時學分構成、課程整合等方面進行了匯報。匯報中，舒主任結合師范類專業認證標準，對師范類專業學時學分比例構成、實踐教學環節設計等方面進行了重點強調。教學委員會各位委員也針對專業方案修訂情況發表了意見。

會議上討論了培養目標的定位情況，確定要培養高素質專業化中學化學教師；針對畢業要求指標點做了詳細的討論；修訂了畢業要求對專業培養目標的支持關系；在課程體系中對部分課程的學時學分進行了調整，對《無機及分析化學實驗》課程做了調整，增加了其學時，分上下兩學期進行，《高等數學A》調整為《高等數學C》，增加了《線性代數》，《教育實習》由之前的10周調整為現在的12周，教育研習由三次調整為兩次，教師口語和教師書法由選修變為必修；最后確定了每門課程與畢業要求的對應關系。

顏學敏院長強調，2022版人才培養方案進一步理順了人才培養目標、畢業要求、課程體系以及課程教學內容之間的邏輯關系，對人才培養目標規格定位形成了強有力支撐，但在人才培養特色凝練、課程體系構建、師范類專業認證標準掌握等方面仍存在一定不足。要求強化課外教學環節,要深入研究師范類專業認證標準，對師范專業課程體系以及學時、學分比例分配等進行進一步科學論證。

吳愛斌副院長指出，本次人才培養方案修訂工作，一方面進一步提高了人才培養方案制定的科學性,另一方面也鍛煉了隊伍，有效推動了基于產出導向的人才培養模式改革。他強調，化學專業要堅持立德樹人根本任務，融入教學改革成果，體現專業的特色和創新性，課程內容與教學手段要體現時代發展，嚴格論證核心課程，增強各專業課程模塊設置的科學性，讓“學生中心、成果導向、持續改進”的理念落到實處。

會議審議通過了化學專業2022版人才培養方案。